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宋濂《送东阳马升序》韩愈《师说》比较阅读答案及原文翻译

时间:2016-04-20

  阅读下面的文言文,完成6~ 9题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

            ——节选自《送东阳马升序》宋濂

 

【乙】古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

      ——节选自《师说》韩愈

6.对下列句子中加点字的解释,不正确的是

 (A)余幼时即嗜学         嗜:喜欢

 (B)援疑质理      质:总结

 (C)是故无贵无贱       是故:因此

 (D)夫庸知其年之先后生于吾乎    庸:难道

7.下列各组句子中,加点字的意义和用法正确的是

 (A)无从致书以观    以土砾凸者为丘,凹者为壑     (《童趣》沈复)

 (B)人非生而知之者  鸣之不能通其意        (《马说》韩愈)

 (C)故余虽愚,卒或有所闻   卒皆夜惊恐     (《陈涉世家》司马迁)

 (D)余因得遍观群书  余强饮三大白而别      (《湖心亭看雪》张岱)

8.以下几句话编为四组,分别体现宋濂诚信、明礼的是

  ①录毕,走送至,不敢稍逾越

  ②手指不可屈伸,弗之怠

  ③或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复

  ④余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请

 (A)①④     (B)②③     (C)①③     (D)③④

9.对【乙】段落有关内容的理解,下列叙述不正确的是

 (A)如果想跟从别人学习道理,是可以询问他的年龄是否比自己大的

 (B)如果不跟从老师学习,那些成为疑难问题的知识最终也不会理解

 (C)比自己年龄大的人如果懂得的道理比自己少,就能去当他的老师

 (D)无论高低贵贱、贫穷富有,道理存在之地,就是老师存在的地方

把文言文阅读材料中横线上的句子翻译成现代汉语。(4分)

  (1)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色

  (2)生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之

 

 

参考答案

 

6.(B)     7.(D)     8.(A)     9.(C)

10.(4分)(1)前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。

  (2)生在我后面,(如果)他懂得的道理也早于我,我(也应该)把他当作老师。

 

附录::文言文翻译

【甲】 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍 不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学 说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态 度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高 兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。

 

【乙】 古代求学的人一定有老师。老师,是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?(有了)疑惑,如果不跟 从老师(学习),那些成为疑难问题的,就最终不能理解了。生在我前面,他懂得道理本来就早于我,我(应该)跟从(他)把他当作老师;生在我后面,(如果) 他懂得的道理也早于我,我(也应该)跟从(他)把他当作老师。我(是向他)学习道理啊,哪管他的生年比我早还是比我晚呢?因此,无论地位高低贵贱,无论年 纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。


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