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《尼采——伟大的漂泊者》阅读答案

时间:2016-05-12

实用类文本阅读(25分)

尼 采——伟大的漂泊者

一百年以前, 一位当时默默无闻的德国哲学家,携带一把绿色的小伞,一个笔记本,漂泊于南欧的山巅海滨。他的 文字,钟山水之灵秀,清新而隽永;他的思想,抒内心之焦渴, 激烈而唐突。然而,世界几乎把他遗忘了。直到他生命 的最后岁月,他才小有名气,这个人就是尼采。尼采在一首诗中写道:“谁终将声震人间,必长久深自缄默;谁终 将点燃闪电,必长久如云漂泊。”如今,漂泊者早已倒下,他的影子却笼罩了整整一个时代。1844年,尼采生于德 国东部吕茨恩市附近的勒肯村。他的祖父是一个写有神学著作的虔诚信徒,父亲和外祖父都是牧师。未满五岁时,父亲 病死,数月后,年仅两岁的弟弟又夭折,幼年的尼采深切地感受到了死亡的无常,因而变得孤僻敏感。小学毕业后他就 读于普夫达中学。1865年,二十一岁的尼采,在波恩大学攻读了半年神学和古典语言学之后,断然决定放弃神学,专修 古典语言学。对于一个牧师世家的子弟来说,这不啻是一个反叛的信号,后来他果然成了基督教的死敌 ——“反基督徒”。与此同时,这个曾经与同学们一起酗酒、浪游、殴斗的青年人,突然变得少 年老成起来。他退出了学生团体,离群索居,整日神情恍惚,冥思苦想。

这是尼采生涯中发生的第一次精神危机。难道人生是一番消遣,或是一场按部就班的课堂考试吗?他 心中酝酿着一种 使命感,要为自己寻求更真实的人生。他偶然的在一个旧书摊上购得了叔本华的《作为意志和表象的世界》,他发现在 他之前也有人受同一问题的折 磨,并且用哲学的语言表达了对人生的同一悲观看法,便顿有觅得知音之感。他从叔本华 那里受到启示,也认为世界的本体是生命意志。叔本华的阴郁色彩从此永久 地印在尼采的思想中。

1868年秋,尼采在莱比锡结识了他仰慕已久的音乐大师瓦格纳,一见面两人就久久谈论着共同喜爱的叔本华哲学。可 是,他渐渐发现瓦格纳歌剧中的那种歇斯底里的激情,过度亢奋的敏感,对神经和官能的刺激,集中体现了时代的颓废 症。这使尼采深感压抑,渐渐产生对抗心理,最终二人决裂。

1869年,尼采二十五岁,在李契尔的推荐下,到巴塞尔大学任古典语言学教授。仅仅两年以后,尼采出版了他的 处 女作《悲剧的诞生》,这本以全新的眼光研究希腊悲剧起源的小册子引起了轰动,既受到热烈的赞扬,也遭到激烈的攻 击。在正统语言学界看来,一个语言学家不 好好地去琢磨柏拉图古典语言的精妙,却用什么酒神精神批判苏格拉底和柏 拉图,全然是荒诞不经。1879年,尼采结束了十年教授生涯,从此开始了他的没有职业、没有家室、没有伴侣的孤独的 漂泊生涯。靠着微薄的教员退休金,尼采度过了10年的漫游和创作黄金期。

1883年,尼采著成了《查拉图斯特拉如是说》这部惊世骇俗之作。这本书卖了四十册,送给朋友七册,只有一个人表 示感谢,没有人称赞这本书,没有哪位哲人如此孤单过。尼采借查拉图斯特拉之口提出了“超人”理想。他 认为,生命的本质在于不断地自我超越,人也是“一种应该被超越的东西”,尼采的人性观以肯定人的生命 本能为前提,以主张人的超越 性为归宿。他之所以否定旧道德,正 是因为旧道德同时否定了这前提和这归宿。他认为“善恶的创造者首先必须是破坏者,他必须摧毁一切价值观念 ”。朋友们眼中,这完全是一部怪异的作品,这让尼采倍感孤独。他又开始了漂泊浪迹的生活,他坚持写作,最后 将创作的箴言、警句、辞条汇集起来,组成了两个集子《善恶的彼岸》和《道德的谱系》,在书中他呐喊着摧毁旧道德 ,为超人的道德开拓道路。在1899年,长期不被人理解的尼采由于无法忍受长时间的孤独,在都灵大街上抱着一匹正在 受马夫虐待的马的脖子,最终失去了理智。1900年8月25日, 这位生不逢时的思想大师与世长辞。在摧毁中创造,在孤 独中思考。一颗敏感的心,太早太强烈地感受到了时代潜伏的病痛,发出了痛苦的呼喊。可是,在同时代人 听来,却好 似疯子的谵语。直到世纪转换,时代更替,潜伏的病痛露到面上,新一代人才从这疯子的谵语中听出了先知的启示。或 许对他的理解富有争议,但尼采是 现代思想的里程碑和德国散文的巅峰,使人们对过去一直认为理所当然的制度和观念 进行了反思。他的思想就像闪电穿透乌云一样穿透了一个时代。

(节选自周国平《尼采:在世纪的转折点上》,有删改)

链接:弗里德里希·威廉·尼采(1844~1900)德国著名哲学家。西方现代哲学的开创者,同时也是卓 越的诗人和散文家,现代最伟大的思想家和哲学家之一。受叔本华哲学影响,提出“权力意志论”、“ 超人学说”等,尼采猛烈揭露和批判传统的基督教道德和现代理性。尼采哲学所表达的正是现代西方人在传统价值 崩溃时代的迷途的痛苦和寻求的渴望。

(1)下列对传记的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5分)

A.尼采深受叔本华哲学的影响,继承并发展了叔本华的生命哲学,但叔本华的阴郁色彩也使他形成了沉郁孤独的性 格。

B.尼采的首部哲学著作《悲剧的诞生》由于全新的视角和大胆的批判遭到了正统学界的批评甚至攻击,为此尼采不 得不结束十年教授生涯而开始了漫长的漂泊生活。

C.作者记述了尼采与瓦格纳由最初仰慕到最后决裂的交往过程,展现出了尼采不迷信权威,敢于坚持自我的性格特 点。

D.文章结尾“他的思想就像闪电穿透乌云一样穿透了一个时代”,这个比喻形象地展现了尼采哲学思想 的锋芒及其产生的时代影响力。

E.本文以凝练深沉的笔触,全面详实地叙述了尼采的人生轨迹、思想形成过程和所处的时代背景,凸显了他非凡的 学术影响力和人格魅力。

(2)本文题目为“伟大的漂泊者”,尼采的伟大之处体现在哪些方面?请简要概括。(6分)

(3)简要分析本文首段和尾段分别写了什么内容?有何作用?(6分)

(4)文章结尾处作者评价尼采“在摧毁中创造,在孤独中思考”,结合文本,谈谈你对这句话的理解以 及你得到的启示。(8分)

 

 

参考答案 整理

 

(1)选D得3分,选 C得2分,选E得1分,选AB不得分。

试题分析:A项错在:不能说是叔本华的阴郁色彩使他形成了沉郁孤独的 性格。性格形成主要还是个人原因,文中交代幼年家人早逝就让他变得孤僻敏感。B项错在强加因果:“尼采结束 十年教授生涯”与“《悲剧的诞生》遭到了正统学界的批评甚至攻击”无必然因果关系;“学界 ”表述不准,应为“正统语言学界”。E项错在:本文并没有全面详实地叙述尼采所处的时代背景, “全面详实”也欠准确。

考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析 综合C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级 为鉴赏评价D。

(2)①思想性格方面:有独立的人格,追求内心的真实。有强烈的批判 精神,勇于挑战传统和旧道德、旧时代的价值观念。(2分)

②成就方面:提出很多重要而且有开创性的哲学思想,一生哲学著述很 多,例如第一部哲学专著《悲剧的诞生》等。(2分)

③地位影响方面:现代最伟大的思想家和哲学家之一,他的哲学是现代 思想的里程碑,德国散文的巅峰;指出时代的弊病,使人们对过去的制度观念进行反省,具有划时代的意义。(2分)

试题分析:传记类文章中此类题目一般要从人物精神品质、成就、影响 三方面来回答。从精神品质方面讲,尼采反叛了自己的家庭,“为自己寻求更真实的人生”,敢于对前人的 思想提出疑问,用“酒神精神批判苏格拉底和柏拉图”,反映出他的独立人格,批判精神。从成就角度看, 本文提到了他的著作和思想情况“他的处女作《悲剧的诞生》……引起了轰动”“《查拉 图斯特拉如是说》这部惊世骇俗之作”“组成了两个集子《善恶的彼岸》和《道德的谱系》”“ 提出了‘超人’理想”等等 。从影响方面看,文章结尾写到“尼采是……巅峰,使 人们……进行了反思……穿透了一个时代”,可称之为现代最伟大的哲学家和思想家之 一。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。探讨作者的写作 背景和写作意图。能力层级为探究F。

(3)①首段:用诗意的语言和尼采自己的话概括了尼采一生漂泊而又伟 大的特点,抒发了作者的崇敬之情。(1分)照应题目,同时引起下文对其人生经历及思想形成过程的叙述。(2分)② 尾段:再次高度评价了尼采思想的地位及影响力,深化主旨;(2分)③首尾呼应,使文章结构完整圆合。(1分)

试题分析:本题题干指明在解答时要注意从内容和作用两个方面来回答 ,内容即本段写了什么,作用一般指结构上的作用。首段从内容上看,概括了尼采的一生,尤其突出了“漂泊 ”的特点,结构上领起下文。尾段“尼采是……巅峰,使人们……进行了反思 ……穿透了一个时代”,高度评价了尼采的影响,深化主题,与首段形成呼应。

考点:分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C 。

(4)①这句话既体现了尼采的哲学思想,也概括了他的一生。(2分)

②“在摧毁中创造”体现了尼采的哲学思想,他认为摧毁旧 道德才能创造新的价值体系,凸显了尼采的批判与创造精神。(2分)

③“在孤独中思考”是尼采一生的主要特点。由于他向传统 价值观念挑战,他的思想超越了时代,所以尼采一生大部分时间都在漂泊与孤独中度过,但他仍在孤独中坚持创作,创 造出非凡的哲学成就。(2分)

④启示:任何新思想都是在打破旧思想的基础上产生,要有批判的勇气 ,摆脱旧观念的束缚,提出创见;在这个过程中,难免会不被认同理解,要耐住孤独,坚持自己,才会有成就。(2分)

试题分析:这句话出现在结尾段中的总结部分,由此可以断定,这个句 子是对尼采一生的高度概括。考生在解答时应首先明确这个句子在文章中的作用,然后分析这个句子的含义,点明 “在摧毁中创造” “在孤独中思考”分别指什么,是对尼采哪些方面的概括,然后再结合上述分 析谈得到的启示。总之,这类题目在解答时一定要依据原文,切不可脱离原文空谈启示。

考点:评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D。探究文 本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能 力层级为探究F。


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